Le lycée Notre Dame de Sainte Croix, à Neuilly-sur-Seine, propose en 2026 le parcours Mathématiques approfondies + HGG, Mathématiques appliquées + HGG, Mathématiques approfondies + ESH et Mathématiques appliquées + ESH. Quelle doublette correspond à votre projet ? Comparez les parcours et découvrez ce qui compte pour votre candidature, formation par formation.
Pour préparer une candidature au lycée Notre Dame de Sainte Croix, trois lectures se complètent : les enseignements et les conditions d’études de la rentrée 2026, le déroulement du recrutement en 2025 et les affectations SIGEM aux concours. Ces informations portent sur des promotions différentes. Les résultats obtenus en école éclairent les débouchés observés, tandis que les critères Parcoursup expliquent ce qui est examiné à l’entrée.
Le bilan 2025 décrit la session passée. Les capacités, vœux et critères 2026 sont identifiés séparément. Les vœux de plusieurs doublettes ne s’additionnent pas : une personne peut candidater à plusieurs formations.
Pour Mathématiques approfondies + HGG, la fiche Parcoursup 2026 du lycée Notre Dame de Sainte Croix affiche 20 places et 1 229 vœux confirmés. Ces deux chiffres décrivent l’offre et le volume des candidatures ; leur quotient ne constitue pas une probabilité individuelle d’admission. Un même candidat peut demander plusieurs doublettes : les vœux des différentes formations ne sont donc pas additionnés.
Pour cette doublette, la grille 2026 accorde 30 % à la catégorie « Résultats scolaires », 20 % à la catégorie « Méthodes de travail », 20 % à la catégorie « Savoir-être », 20 % à la catégorie « Motivation » et 10 % à la catégorie « Engagement et activités ». La catégorie la plus pondérée est « Résultats scolaires ». Ces pondérations indiquent la place des familles de critères ; elles ne sont pas des notes minimales à obtenir dans une matière.
Dans les sous-critères de cette formation, les mathématiques, le français, la philosophie, l’histoire-géographie et les langues vivantes sont explicitement cités. Les éléments d’appréciation mentionnent notamment les bulletins, les appréciations des enseignants, la fiche Avenir, les résultats du baccalauréat et le projet de formation motivé. Il faut lire ces éléments avec leur niveau d’importance dans la grille détaillée : la présence d’une matière dans le texte ne crée pas, à elle seule, une condition éliminatoire.
Le rapport public 2025 de la formation 31410 recense 1 447 candidatures confirmées, 492 candidatures classées et 418 candidats en position de recevoir une proposition. Il comptabilise ensuite 23 acceptations en phase principale. Une acceptation correspond à un choix du candidat dans cette procédure ; elle ne prouve pas une inscription administrative. Le nombre de classés et celui des acceptations répondent donc à deux questions différentes.
Pour la doublette Approfondies + HGG, la fiche Parcoursup 2026 affiche ici 20 places et 1 229 vœux confirmés. Sur cette même doublette, les autres fiches 2026 indiquent : Lycée Janson de Sailly (Paris, à environ 1,8 km à vol d’oiseau) : 48 places et 3 809 vœux ; Lycée Carnot (Paris, à environ 2,0 km à vol d’oiseau) : 48 places et 2 659 vœux ; Lycée Chaptal (Paris, à environ 2,9 km à vol d’oiseau) : 48 places et 1 510 vœux.
Dans la grille 2026 de cette formation, les résultats scolaires représentent 30 % de l’analyse du dossier. Les grilles voisines affichent : Lycée Janson de Sailly (70 %), Lycée Carnot (75 %), Lycée Chaptal (65 %). Ces pondérations décrivent la place donnée aux critères ; les sous-critères et la méthode de classement restent propres à chaque établissement.
| Prépa | Résultats scolaires | Méthodes de travail | Savoir-être | Motivation | Engagement et activités |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixNeuilly-sur-Seine · 31410 | 30 % | 20 % | 20 % | 20 % | 10 % |
| Lycée Janson de SaillyParis · 31369 | 70 % | 15 % | 10 % | 3 % | 2 % |
| Lycée CarnotParis · 31370 | 75 % | non publié | 20 % | 5 % | non publié |
| Lycée ChaptalParis · 31363 | 65 % | 20 % | non publié | 10 % | 5 % |
Une catégorie non affichée séparément reste « non publié » : elle n’est pas assimilée à une pondération nulle.
| Prépa | Places | Vœux confirmés | Classés | Proposition possible | Proposition acceptée |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixFormation 31410 | 23 | 1 447 | 492 | 418 | 23 |
| Lycée Janson de SaillyFormation 31369 | 48 | 3 807 | 1 789 | 1 119 | 49 |
| Lycée CarnotFormation 31370 | 48 | 2 651 | 1 954 | 1 485 | 53 |
| Lycée ChaptalFormation 31363 | 48 | 1 925 | 1 554 | 842 | 52 |
« Proposition possible » désigne les candidats en position de recevoir une proposition. Une proposition acceptée ne prouve pas l’inscription administrative. Ce tableau compare uniquement les rapports publics sur le même périmètre ; les écarts avec les autres sources restent détaillés dans chaque fiche.
Sélection : jusqu’à trois prépas du référentiel, sur la même doublette et avec la même finalité, dans un rayon de 50 km à vol d’oiseau. La même ville est prioritaire, puis la distance. Les distances ne sont pas des temps de trajet. Les volumes de vœux ne permettent pas de déduire une probabilité individuelle d’admission. Une même personne peut candidater à plusieurs formations.
Rapport public 2025 · page 2. Phase principale. « Proposition possible » signifie en position de recevoir une proposition ; « acceptée » ne prouve pas l’inscription administrative.
Rapport public 2025 : candidats ayant accepté en phase principale, tous profils. Les groupes disjoints du rapport sont additionnés ; les catégories à zéro ne sont pas représentées. Les mentions décrivent les admis et ne constituent jamais un seuil d’admission.
| Indicateur | Valeur | Source et périmètre |
|---|---|---|
| Capacité | 23 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; capa_fin |
| Vœux confirmés | 1 447 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_voe_pp |
| Candidats classés | 492 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_cla_pp |
| En position de recevoir une proposition | 418 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Acceptation d’une proposition · phase principale | 23 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Admis · fin de procédure | 21 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; acc_tot |
| Taux d’accès officiel (%) | 29 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; taux_acces_ens |
| Rang du dernier appelé | 418 | Groupe : Tous les candidats · liste commune : Liste d'appel commune à plusieurs formations |
| Catégorie et sous-critère | Importance | Données utilisées |
|---|---|---|
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau en mathématiques. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, progression, rang dans la classe. |
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau dans les spécialités choisies et les matières du tronc commun : philosophie, français, histoire-géographie et langues vivantes. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe. |
| Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 20% Qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Méthodes de travail. | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre savoir-être compte pour 20% Implication, concentration en classe, capacité d’organisation, esprit d’équipe, curiosité intellectuelle | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 20% Connaissance des exigences de la formation, intérêt pour l'établissement, cohérence du projet. | Très important 3 sur 4 | Lettre de motivation, avis du chef d'établissement |
| Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 10% Engagement, activités périscolaires, pratique sportive ou artistique. | Important 2 sur 4 | Fiche avenir, lettre de motivation |
Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers sont répartis entre les professeurs, organisés en binômes, qui les examinent avec soin. La direction effectue une relecture supplémentaire puis un classement final est établi. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public 2025 · page 14
Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Il est essentiel d'avoir suivi un EDS Mathématiques en première et en terminale.
Rapport public 2025 · page 13
Non précisé dans le rapport.
Prise en compte des enseignements de spécialité (EDS) en séries générale et technologique dans l'examen des vœux Prenez-vous en compte les enseignements de spécialité (voie générale et technologique) dans votre examen des candidatures ? Oui. Le poids dans l'examen des candidatures donné aux résultats académiques dans certains EDS : Est supérieur à celui donné à l'ensemble des autres matières. Quels sont les EDS pris en compte pour l'examen des candidatures ? Série Générale Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques (EDS) Humanités, Littérature et Philosophie (EDS) Langues, littératures et cultures étrangères et régionales (EDS) Mathématiques Spécialité (EDS) Sciences Economiques et Sociales Spécialité (EDS)
Rapport public 2025 · page 12
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le nombre de candidatures est conséquent, ce qui montre la forte attractivité de cette formation. Nous conseillons aux candidats d'être patients, des places pouvant rester disponibles jusqu'à la fin de la procédure (fin août). Signature : Dominique de CHERMONT, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Notre Dame de Ste Croix
Rapport public 2025 · page 15
| Sous-critère | Importance | Pièces / éléments |
|---|---|---|
| Résultats académiques Avoir un très bon niveau en mathématiques, dans l'autre spécialité choisie (surtout si HGGSP), en langues, français et philosophie. | Essentiel | Bulletins de première et de terminales, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe, appréciations des professeurs, avis du chef d'établissement et du conseil de classe sur la fiche Avenir. (p. 11) |
| Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire Montrer des qualités de réflexion et montrer des qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Etre organisé dans son travail. Montrer des capacités de progression. | Essentiel | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Savoir-être Capacité d'attention, de concentration et d'écoute, esprit d'équipe. | Très important | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Lettre de motivation. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet Intérêt pour la filière, pour l'établissement et son projet. | Très important | Lettre de motivation. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires Engagements périscolaires | Très important | Dossier dans son ensemble. (p. 11) |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · Féminin | 608 | 227 | 192 | 9 |
| Tous les candidats · Masculin | 839 | 265 | 226 | 14 |
| Tous les candidats · Total | 1 447 | 492 | 418 | 23 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · En terminale | 1 367 | 490 | 417 | 23 |
| Tous les candidats · En réorientation | 39 | 2 | 1 | 0 |
| Tous les candidats · Non scolarisés | 16 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Scolarité étrangère | 22 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Autres | 3 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Total | 1 447 | 492 | 418 | 23 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité | 702 | 263 | 221 | 8 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité | 443 | 117 | 96 | 7 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques | 213 | 104 | 95 | 8 |
| Baccalauréat Général · Autres doublettes | 53 | 6 | 4 | 0 |
| Baccalauréat Technologique · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Technologique · | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Pro · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
Boursiers néobacheliers admis en fin de procédure 2025 : 0 (données ouvertes, population distincte du rapport en phase principale).
Taux minimum de boursiers fixé par le recteur en 2025 : 1 %. Il ne s’agit pas du pourcentage observé parmi les admis.
Identifiants : UAI 0920919Z · g_ta_cod 31410 · g_ti_cod 31410 · c_ja_cod 24294
Pour Mathématiques appliquées + HGG, la fiche Parcoursup 2026 du lycée Notre Dame de Sainte Croix affiche 23 places et 1 648 vœux confirmés. Ces deux chiffres décrivent l’offre et le volume des candidatures ; leur quotient ne constitue pas une probabilité individuelle d’admission. Un même candidat peut demander plusieurs doublettes : les vœux des différentes formations ne sont donc pas additionnés.
Pour cette doublette, la grille 2026 accorde 30 % à la catégorie « Résultats scolaires », 20 % à la catégorie « Méthodes de travail », 20 % à la catégorie « Savoir-être », 20 % à la catégorie « Motivation » et 10 % à la catégorie « Engagement et activités ». La catégorie la plus pondérée est « Résultats scolaires ». Ces pondérations indiquent la place des familles de critères ; elles ne sont pas des notes minimales à obtenir dans une matière.
Dans les sous-critères de cette formation, les mathématiques, le français, la philosophie, l’histoire-géographie et les langues vivantes sont explicitement cités. Les éléments d’appréciation mentionnent notamment les bulletins, les appréciations des enseignants, la fiche Avenir, les résultats du baccalauréat et le projet de formation motivé. Il faut lire ces éléments avec leur niveau d’importance dans la grille détaillée : la présence d’une matière dans le texte ne crée pas, à elle seule, une condition éliminatoire.
Le rapport public 2025 de la formation 31469 recense 1 935 candidatures confirmées, 647 candidatures classées et 225 candidats en position de recevoir une proposition. Il comptabilise ensuite 27 acceptations en phase principale. Une acceptation correspond à un choix du candidat dans cette procédure ; elle ne prouve pas une inscription administrative. Le nombre de classés et celui des acceptations répondent donc à deux questions différentes.
Pour la doublette Appliquées + HGG, la fiche Parcoursup 2026 affiche ici 23 places et 1 648 vœux confirmés. Sur cette même doublette, les autres fiches 2026 indiquent : Lycée Carnot (Paris, à environ 2,0 km à vol d’oiseau) : 48 places et 3 713 vœux ; Lycée Saint-Jean de Passy (Paris, à environ 3,1 km à vol d’oiseau) : 40 places et 2 429 vœux ; Lycée Claude Bernard (Paris, à environ 4,8 km à vol d’oiseau) : 48 places et 1 407 vœux.
Dans la grille 2026 de cette formation, les résultats scolaires représentent 30 % de l’analyse du dossier. Les grilles voisines affichent : Lycée Carnot (75 %), Lycée Saint-Jean de Passy (30 %), Lycée Claude Bernard (80 %). Ces pondérations décrivent la place donnée aux critères ; les sous-critères et la méthode de classement restent propres à chaque établissement.
| Prépa | Résultats scolaires | Méthodes de travail | Savoir-être | Motivation | Engagement et activités |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixNeuilly-sur-Seine · 31469 | 30 % | 20 % | 20 % | 20 % | 10 % |
| Lycée CarnotParis · 31457 | 75 % | non publié | 20 % | 5 % | non publié |
| Lycée Saint-Jean de PassyParis · 48142 | 30 % | 20 % | 20 % | 15 % | 15 % |
| Lycée Claude BernardParis · 31368 | 80 % | non publié | 10 % | 5 % | 5 % |
Une catégorie non affichée séparément reste « non publié » : elle n’est pas assimilée à une pondération nulle.
| Prépa | Places | Vœux confirmés | Classés | Proposition possible | Proposition acceptée |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixFormation 31469 | 25 | 1 935 | 647 | 225 | 27 |
| Lycée CarnotFormation 31457 | 48 | 3 712 | 2 509 | 1 518 | 50 |
| Lycée Saint-Jean de PassyFormation 48142 | 40 | 2 068 | 844 | 589 | 41 |
| Lycée Claude BernardFormation 31368 | 48 | 1 604 | 743 | 742 | 35 |
« Proposition possible » désigne les candidats en position de recevoir une proposition. Une proposition acceptée ne prouve pas l’inscription administrative. Ce tableau compare uniquement les rapports publics sur le même périmètre ; les écarts avec les autres sources restent détaillés dans chaque fiche.
Sélection : jusqu’à trois prépas du référentiel, sur la même doublette et avec la même finalité, dans un rayon de 50 km à vol d’oiseau. La même ville est prioritaire, puis la distance. Les distances ne sont pas des temps de trajet. Les volumes de vœux ne permettent pas de déduire une probabilité individuelle d’admission. Une même personne peut candidater à plusieurs formations.
Rapport public 2025 · page 2. Phase principale. « Proposition possible » signifie en position de recevoir une proposition ; « acceptée » ne prouve pas l’inscription administrative.
Rapport public 2025 : candidats ayant accepté en phase principale, tous profils. Les groupes disjoints du rapport sont additionnés ; les catégories à zéro ne sont pas représentées. Les mentions décrivent les admis et ne constituent jamais un seuil d’admission.
| Indicateur | Valeur | Source et périmètre |
|---|---|---|
| Capacité | 25 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; capa_fin |
| Vœux confirmés | 1 935 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_voe_pp |
| Candidats classés | 647 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_cla_pp |
| En position de recevoir une proposition | 225 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Acceptation d’une proposition · phase principale | 27 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Admis · fin de procédure | 27 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; acc_tot |
| Taux d’accès officiel (%) | 12 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; taux_acces_ens |
| Rang du dernier appelé | 225 | Groupe : Tous les candidats · liste commune : Liste d'appel commune à plusieurs formations |
| Catégorie et sous-critère | Importance | Données utilisées |
|---|---|---|
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau en mathématiques. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, progression, rang dans la classe. |
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau dans les spécialités choisies et les matières du tronc commun : philosophie, français, histoire-géographie et langues vivantes. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe. |
| Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 20% Qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Méthodes de travail. | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre savoir-être compte pour 20% Implication, concentration en classe, capacité d’organisation, esprit d’équipe, curiosité intellectuelle | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 20% Connaissance des exigences de la formation, intérêt pour l'établissement, cohérence du projet. | Très important 3 sur 4 | Lettre de motivation, avis du chef d'établissement |
| Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 10% Engagement, activités périscolaires, pratique sportive ou artistique. | Important 2 sur 4 | Activités et centres d'intérêt, fiche Avenir, lettre de motivation |
Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers sont répartis entre les professeurs, organisés en binômes, qui les examinent avec soin. La direction effectue une relecture supplémentaire puis un classement final est établi. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public 2025 · page 14
Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Il est essentiel d'avoir suivi un EDS Mathématiques en première et en terminale, ou d'avoir d'excellents résultats en option Maths complémentaires en cas d'abandon de la spécialité en terminale.
Rapport public 2025 · page 13
Non précisé dans le rapport.
Prise en compte des enseignements de spécialité (EDS) en séries générale et technologique dans l'examen des vœux Prenez-vous en compte les enseignements de spécialité (voie générale et technologique) dans votre examen des candidatures ? Oui. Le poids dans l'examen des candidatures donné aux résultats académiques dans certains EDS : Est supérieur à celui donné à l'ensemble des autres matières. Quels sont les EDS pris en compte pour l'examen des candidatures ? Série Générale Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques (EDS) Humanités, Littérature et Philosophie (EDS) Langues, littératures et cultures étrangères et régionales (EDS) Mathématiques Spécialité (EDS) Sciences Economiques et Sociales Spécialité (EDS)
Rapport public 2025 · page 12
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le nombre de candidatures est conséquent, ce qui montre la forte attractivité de cette formation. Nous conseillons aux candidats d'être patients, des places pouvant rester disponibles jusqu'à la fin de la procédure (fin août). Signature : Dominique de CHERMONT, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Notre Dame de Ste Croix
Rapport public 2025 · page 15
| Sous-critère | Importance | Pièces / éléments |
|---|---|---|
| Résultats académiques Avoir un très bon niveau en mathématiques, dans les spécialités choisies, en langues, français et philosophie. | Essentiel | Bulletins de première et de terminales, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe, appréciations des professeurs, avis du chef d'établissement et du conseil de classe sur la fiche Avenir. (p. 11) |
| Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire Montrer des qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Etre organisé dans son travail. Montrer des capacités de progression. | Essentiel | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Savoir-être Capacité d'attention, de concentration et d'écoute. Esprit d'équipe. | Très important | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Lettre de motivation. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet Intérêt pour la filière, pour l'établissement et son projet | Très important | Lettre de motivation. Fiche Avenir. (p. 11) |
| Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires Engagement et activités périscolaires | Très important | Dossier dans son ensemble. (p. 11) |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · Féminin | 886 | 327 | 116 | 8 |
| Tous les candidats · Masculin | 1 049 | 320 | 109 | 19 |
| Tous les candidats · Total | 1 935 | 647 | 225 | 27 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · En terminale | 1 841 | 645 | 225 | 27 |
| Tous les candidats · En réorientation | 45 | 2 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Non scolarisés | 16 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Scolarité étrangère | 28 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Autres | 5 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Total | 1 935 | 647 | 225 | 27 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité | 988 | 373 | 138 | 14 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité | 435 | 113 | 32 | 3 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Histoire- Géographie, Géopolitique et Sciences politiques | 317 | 144 | 52 | 10 |
| Baccalauréat Général · Autres doublettes | 152 | 14 | 3 | 0 |
| Baccalauréat Technologique · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Technologique · | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Pro · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
Boursiers néobacheliers admis en fin de procédure 2025 : 0 (données ouvertes, population distincte du rapport en phase principale).
Taux minimum de boursiers fixé par le recteur en 2025 : 1 %. Il ne s’agit pas du pourcentage observé parmi les admis.
Identifiants : UAI 0920919Z · g_ta_cod 31469 · g_ti_cod 31410 · c_ja_cod 24310
Pour Mathématiques approfondies + ESH, la fiche Parcoursup 2026 du lycée Notre Dame de Sainte Croix affiche 20 places et 1 366 vœux confirmés. Ces deux chiffres décrivent l’offre et le volume des candidatures ; leur quotient ne constitue pas une probabilité individuelle d’admission. Un même candidat peut demander plusieurs doublettes : les vœux des différentes formations ne sont donc pas additionnés.
Pour cette doublette, la grille 2026 accorde 30 % à la catégorie « Résultats scolaires », 30 % à la catégorie « Méthodes de travail », 20 % à la catégorie « Motivation », 10 % à la catégorie « Savoir-être » et 10 % à la catégorie « Engagement et activités ». La catégorie la plus pondérée est « Résultats scolaires ». Ces pondérations indiquent la place des familles de critères ; elles ne sont pas des notes minimales à obtenir dans une matière.
Dans les sous-critères de cette formation, les mathématiques, le français, la philosophie, l’histoire-géographie et les langues vivantes sont explicitement cités. Les éléments d’appréciation mentionnent notamment les bulletins, les appréciations des enseignants, la fiche Avenir, les résultats du baccalauréat et le projet de formation motivé. Il faut lire ces éléments avec leur niveau d’importance dans la grille détaillée : la présence d’une matière dans le texte ne crée pas, à elle seule, une condition éliminatoire.
Le rapport public 2025 de la formation 31585 recense 1 638 candidatures confirmées, 535 candidatures classées et 419 candidats en position de recevoir une proposition. Il comptabilise ensuite 25 acceptations en phase principale. Une acceptation correspond à un choix du candidat dans cette procédure ; elle ne prouve pas une inscription administrative. Le nombre de classés et celui des acceptations répondent donc à deux questions différentes.
Pour la doublette Approfondies + ESH, la fiche Parcoursup 2026 affiche ici 20 places et 1 366 vœux confirmés. Sur cette même doublette, les autres fiches 2026 indiquent : Lycée Janson de Sailly (Paris, à environ 1,8 km à vol d’oiseau) : 48 places et 4 488 vœux ; Lycée Carnot (Paris, à environ 2,0 km à vol d’oiseau) : 48 places et 3 411 vœux ; Lycée Saint-Louis De Gonzague (Paris, à environ 2,5 km à vol d’oiseau) : 40 places et 1 779 vœux.
Dans la grille 2026 de cette formation, les résultats scolaires représentent 30 % de l’analyse du dossier. Les grilles voisines affichent : Lycée Janson de Sailly (70 %), Lycée Carnot (75 %), Lycée Saint-Louis De Gonzague (40 %). Ces pondérations décrivent la place donnée aux critères ; les sous-critères et la méthode de classement restent propres à chaque établissement.
| Prépa | Résultats scolaires | Méthodes de travail | Savoir-être | Motivation | Engagement et activités |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixNeuilly-sur-Seine · 31585 | 30 % | 30 % | 10 % | 20 % | 10 % |
| Lycée Janson de SaillyParis · 31651 | 70 % | 15 % | 10 % | 3 % | 2 % |
| Lycée CarnotParis · 31573 | 75 % | non publié | 20 % | 5 % | non publié |
| Lycée Saint-Louis De GonzagueParis · 31375 | 40 % | 30 % | 15 % | 10 % | 5 % |
Une catégorie non affichée séparément reste « non publié » : elle n’est pas assimilée à une pondération nulle.
| Prépa | Places | Vœux confirmés | Classés | Proposition possible | Proposition acceptée |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixFormation 31585 | 25 | 1 638 | 535 | 419 | 25 |
| Lycée Janson de SaillyFormation 31651 | 48 | 4 452 | 1 300 | 923 | 48 |
| Lycée CarnotFormation 31573 | 48 | 3 352 | 2 287 | 1 289 | 56 |
| Lycée Saint-Louis De GonzagueFormation 31375 | 40 | 1 855 | 440 | 296 | 42 |
« Proposition possible » désigne les candidats en position de recevoir une proposition. Une proposition acceptée ne prouve pas l’inscription administrative. Ce tableau compare uniquement les rapports publics sur le même périmètre ; les écarts avec les autres sources restent détaillés dans chaque fiche.
Sélection : jusqu’à trois prépas du référentiel, sur la même doublette et avec la même finalité, dans un rayon de 50 km à vol d’oiseau. La même ville est prioritaire, puis la distance. Les distances ne sont pas des temps de trajet. Les volumes de vœux ne permettent pas de déduire une probabilité individuelle d’admission. Une même personne peut candidater à plusieurs formations.
Rapport public 2025 · page 2. Phase principale. « Proposition possible » signifie en position de recevoir une proposition ; « acceptée » ne prouve pas l’inscription administrative.
Rapport public 2025 : candidats ayant accepté en phase principale, tous profils. Les groupes disjoints du rapport sont additionnés ; les catégories à zéro ne sont pas représentées. Les mentions décrivent les admis et ne constituent jamais un seuil d’admission.
| Indicateur | Valeur | Source et périmètre |
|---|---|---|
| Capacité | 25 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; capa_fin |
| Vœux confirmés | 1 638 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_voe_pp |
| Candidats classés | 535 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_cla_pp |
| En position de recevoir une proposition | 419 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Acceptation d’une proposition · phase principale | 25 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Admis · fin de procédure | 25 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; acc_tot |
| Taux d’accès officiel (%) | 26 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; taux_acces_ens |
| Rang du dernier appelé | 419 | Groupe : Tous les candidats · liste commune : Liste d'appel commune à plusieurs formations |
| Catégorie et sous-critère | Importance | Données utilisées |
|---|---|---|
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau en mathématiques. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, progression, rang dans la classe. |
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau dans les spécialités choisies et les matières du tronc commun : philosophie, français, histoire-géographie et langues vivantes. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe. |
| Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 30% Qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Méthodes de travail. | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre savoir-être compte pour 10% Implication, concentration en classe, capacité d’organisation, esprit d’équipe, curiosité intellectuelle | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 20% Connaissance des exigences de la formation, intérêt pour l'établissement, cohérence du projet. | Très important 3 sur 4 | Lettre de motivation, avis du chef d'établissement |
| Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 10% Engagement, activités périscolaires, pratique sportive ou artistique. | Important 2 sur 4 | Fiche avenir, lettre de motivation |
Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers sont répartis entre les professeurs, organisés en binômes, qui les examinent avec soin. La direction effectue une relecture supplémentaire puis un classement final est établi. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public 2025 · page 13
Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Il est essentiel d'avoir suivi un EDS Mathématiques en première et en terminale.
Rapport public 2025 · page 12
Non précisé dans le rapport.
Prise en compte des enseignements de spécialité (EDS) en séries générale et technologique dans l'examen des vœux Prenez-vous en compte les enseignements de spécialité (voie générale et technologique) dans votre examen des candidatures ? Oui. Le poids dans l'examen des candidatures donné aux résultats académiques dans certains EDS : Est supérieur à celui donné à l'ensemble des autres matières. Quels sont les EDS pris en compte pour l'examen des candidatures ? Série Générale Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques (EDS) Humanités, Littérature et Philosophie (EDS) Langues, littératures et cultures étrangères et régionales (EDS) Mathématiques Spécialité (EDS) Sciences Economiques et Sociales Spécialité (EDS)
Rapport public 2025 · page 11
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le nombre de candidatures est conséquent, ce qui montre la forte attractivité de cette formation. Nous conseillons aux candidats d'être patients, des places pouvant rester disponibles jusqu'à la fin de la procédure (fin août). Signature : Dominique de CHERMONT, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Notre Dame de Ste Croix
Rapport public 2025 · page 14
| Sous-critère | Importance | Pièces / éléments |
|---|---|---|
| Résultats académiques Avoir un très bon niveau en mathématiques et dans l'autre spécialité choisie (surtout si SES), en langues, français et philosophie | Essentiel | Bulletins de première et de terminales, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe, appréciations des professeurs, avis du chef d'établissement et du conseil de classe sur la fiche Avenir. (p. 10) |
| Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire Montrer des qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Etre organisé dans son travail. Montrer des capacités de progression. | Essentiel | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Savoir-être Capacité d'attention, de concentration et d'écoute, esprit d'équipe. | Très important | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet Intérêt pour la filière, pour l'établissement et son projet. | Très important | Lettre de motivation. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires Engagement et activités périscolaires | Très important | Dossier dans son ensemble. (p. 10) |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · Féminin | 693 | 256 | 196 | 9 |
| Tous les candidats · Masculin | 945 | 279 | 223 | 16 |
| Tous les candidats · Total | 1 638 | 535 | 419 | 25 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · En terminale | 1 559 | 532 | 418 | 25 |
| Tous les candidats · En réorientation | 39 | 3 | 1 | 0 |
| Tous les candidats · Non scolarisés | 16 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Scolarité étrangère | 22 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Autres | 2 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Total | 1 638 | 535 | 419 | 25 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité | 954 | 354 | 279 | 22 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité | 478 | 122 | 90 | 3 |
| Baccalauréat Général · Autres doublettes | 170 | 58 | 49 | 0 |
| Baccalauréat Technologique · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Pro · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
Boursiers néobacheliers admis en fin de procédure 2025 : 0 (données ouvertes, population distincte du rapport en phase principale).
Taux minimum de boursiers fixé par le recteur en 2025 : 2 %. Il ne s’agit pas du pourcentage observé parmi les admis.
Identifiants : UAI 0920919Z · g_ta_cod 31585 · g_ti_cod 31410 · c_ja_cod 24348
Pour Mathématiques appliquées + ESH, la fiche Parcoursup 2026 du lycée Notre Dame de Sainte Croix affiche 23 places et 1 935 vœux confirmés. Ces deux chiffres décrivent l’offre et le volume des candidatures ; leur quotient ne constitue pas une probabilité individuelle d’admission. Un même candidat peut demander plusieurs doublettes : les vœux des différentes formations ne sont donc pas additionnés.
Pour cette doublette, la grille 2026 accorde 30 % à la catégorie « Résultats scolaires », 20 % à la catégorie « Méthodes de travail », 20 % à la catégorie « Savoir-être », 20 % à la catégorie « Motivation » et 10 % à la catégorie « Engagement et activités ». La catégorie la plus pondérée est « Résultats scolaires ». Ces pondérations indiquent la place des familles de critères ; elles ne sont pas des notes minimales à obtenir dans une matière.
Dans les sous-critères de cette formation, les mathématiques, le français, la philosophie, l’histoire-géographie et les langues vivantes sont explicitement cités. Les éléments d’appréciation mentionnent notamment les bulletins, les appréciations des enseignants, la fiche Avenir, les résultats du baccalauréat et le projet de formation motivé. Il faut lire ces éléments avec leur niveau d’importance dans la grille détaillée : la présence d’une matière dans le texte ne crée pas, à elle seule, une condition éliminatoire.
Le rapport public 2025 de la formation 31622 recense 2 283 candidatures confirmées, 677 candidatures classées et 286 candidats en position de recevoir une proposition. Il comptabilise ensuite 26 acceptations en phase principale. Une acceptation correspond à un choix du candidat dans cette procédure ; elle ne prouve pas une inscription administrative. Le nombre de classés et celui des acceptations répondent donc à deux questions différentes.
Pour la doublette Appliquées + ESH, la fiche Parcoursup 2026 affiche ici 23 places et 1 935 vœux confirmés. Sur cette même doublette, les autres fiches 2026 indiquent : Lycée La Folie Saint-James (dans la même ville) : 38 places et 1 351 vœux ; Lycée Janson de Sailly (Paris, à environ 1,8 km à vol d’oiseau) : 48 places et 5 709 vœux ; Lycée Carnot (Paris, à environ 2,0 km à vol d’oiseau) : 48 places et 5 012 vœux.
Dans la grille 2026 de cette formation, les résultats scolaires représentent 30 % de l’analyse du dossier. Les grilles voisines affichent : Lycée La Folie Saint-James (60 %), Lycée Janson de Sailly (70 %), Lycée Carnot (75 %). Ces pondérations décrivent la place donnée aux critères ; les sous-critères et la méthode de classement restent propres à chaque établissement.
| Prépa | Résultats scolaires | Méthodes de travail | Savoir-être | Motivation | Engagement et activités |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixNeuilly-sur-Seine · 31622 | 30 % | 20 % | 20 % | 20 % | 10 % |
| Lycée La Folie Saint-JamesNeuilly-sur-Seine · 31402 | 60 % | 20 % | 10 % | 5 % | 5 % |
| Lycée Janson de SaillyParis · 48049 | 70 % | 15 % | 10 % | 3 % | 2 % |
| Lycée CarnotParis · 31610 | 75 % | non publié | 20 % | 5 % | non publié |
Une catégorie non affichée séparément reste « non publié » : elle n’est pas assimilée à une pondération nulle.
| Prépa | Places | Vœux confirmés | Classés | Proposition possible | Proposition acceptée |
|---|---|---|---|---|---|
| Lycée Notre Dame de Sainte CroixFormation 31622 | 23 | 2 283 | 677 | 286 | 26 |
| Lycée La Folie Saint-JamesFormation 31402 | 38 | 1 284 | 977 | 550 | 39 |
| Lycée Janson de SaillyFormation 48049 | 48 | 5 794 | 2 000 | 1 174 | 47 |
| Lycée CarnotFormation 31610 | 48 | 5 030 | 2 707 | 1 466 | 55 |
« Proposition possible » désigne les candidats en position de recevoir une proposition. Une proposition acceptée ne prouve pas l’inscription administrative. Ce tableau compare uniquement les rapports publics sur le même périmètre ; les écarts avec les autres sources restent détaillés dans chaque fiche.
Sélection : jusqu’à trois prépas du référentiel, sur la même doublette et avec la même finalité, dans un rayon de 50 km à vol d’oiseau. La même ville est prioritaire, puis la distance. Les distances ne sont pas des temps de trajet. Les volumes de vœux ne permettent pas de déduire une probabilité individuelle d’admission. Une même personne peut candidater à plusieurs formations.
Rapport public 2025 · page 2. Phase principale. « Proposition possible » signifie en position de recevoir une proposition ; « acceptée » ne prouve pas l’inscription administrative.
Rapport public 2025 : candidats ayant accepté en phase principale, tous profils. Les groupes disjoints du rapport sont additionnés ; les catégories à zéro ne sont pas représentées. Les mentions décrivent les admis et ne constituent jamais un seuil d’admission.
| Indicateur | Valeur | Source et périmètre |
|---|---|---|
| Capacité | 23 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; capa_fin |
| Vœux confirmés | 2 283 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_voe_pp |
| Candidats classés | 677 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; nb_cla_pp |
| En position de recevoir une proposition | 286 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Acceptation d’une proposition · phase principale | 26 | Bilan 2025 de la fiche · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions Rapport public 2025 · Phase principale au 10/07/2025, hors gestion des démissions |
| Admis · fin de procédure | 23 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; acc_tot |
| Taux d’accès officiel (%) | 13 | Données ouvertes 2025 · Fin de procédure 10/09/2025 ; taux_acces_ens |
| Rang du dernier appelé | 286 | Groupe : Tous les candidats · liste commune : Liste d'appel commune à plusieurs formations |
| Catégorie et sous-critère | Importance | Données utilisées |
|---|---|---|
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau en mathématiques. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, progression, rang dans la classe. |
| Vos résultats scolaires ou obtenus dans l'enseignement supérieur comptent pour 30% Niveau dans les spécialités choisies et les matières du tronc commun : philosophie, français, histoire-géographie et langues vivantes. | Essentiel 4 sur 4 | Notes des bulletins de première et de terminale, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe. |
| Vos compétences, méthodes de travail et savoir-faire comptent pour 20% Qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Méthodes de travail. | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre savoir-être compte pour 20% Implication, concentration en classe, capacité d’organisation, esprit d’équipe, curiosité intellectuelle | Très important 3 sur 4 | Appréciations des professeurs, avis du conseil de classe, fiche Avenir. |
| Votre motivation et la cohérence de votre projet comptent pour 20% Connaissance des exigences de la formation, intérêt pour l'établissement, cohérence du projet. | Très important 3 sur 4 | Lettre de motivation, avis du chef d'établissement |
| Vos engagements, vos activités et centres d’intérêt comptent pour 10% Engagement, activités périscolaires, pratique sportive ou artistique. | Important 2 sur 4 | Fiche avenir, lettre de motivation |
Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Les dossiers sont répartis entre les professeurs, organisés en binômes, qui les examinent avec soin. La direction effectue une relecture supplémentaire puis un classement final est établi. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Aucun traitement algorithmique n’a été mis en œuvre par la commission d’examen des vœux.
Rapport public 2025 · page 13
Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Il est essentiel d'avoir suivi un EDS Mathématiques en première et en terminale, ou d'avoir d'excellents résultats en option Maths complémentaires et dans les autres matières en cas d'abandon de la spécialité en terminale.
Rapport public 2025 · page 12
Non précisé dans le rapport.
Prise en compte des enseignements de spécialité (EDS) en séries générale et technologique dans l'examen des vœux Prenez-vous en compte les enseignements de spécialité (voie générale et technologique) dans votre examen des candidatures ? Oui. Le poids dans l'examen des candidatures donné aux résultats académiques dans certains EDS : Est supérieur à celui donné à l'ensemble des autres matières. Quels sont les EDS pris en compte pour l'examen des candidatures ? Série Générale Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques (EDS) Humanités, Littérature et Philosophie (EDS) Langues, littératures et cultures étrangères et régionales (EDS) Mathématiques Spécialité (EDS) Sciences Economiques et Sociales Spécialité (EDS)
Rapport public 2025 · page 11
Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Le nombre de candidatures est conséquent et en augmentation, ce qui montre la forte attractivité de cette formation. Nous conseillons aux candidats d'être patients, des places pouvant rester disponibles jusqu'à la fin de la procédure (fin août). Signature : Dominique de CHERMONT, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Notre Dame de Ste Croix
Rapport public 2025 · page 14
| Sous-critère | Importance | Pièces / éléments |
|---|---|---|
| Résultats académiques Avoir un très bon niveau en mathématiques et/ou dans les spécialités choisies, en langues, français et philosophie | Essentiel | Bulletins de première et de terminales, notes anticipées du baccalauréat, progression, rang dans la classe, appréciations des professeurs, avis du chef d'établissement et du conseil de classe sur la fiche Avenir. (p. 10) |
| Compétences académiques, acquis méthodologiques, savoir-faire Montrer des qualités de réflexion abstraite, d'argumentation et de rédaction. Etre organisé dans son travail. Montrer des capacités de progression. | Essentiel | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Savoir-être Capacité d'attention, de concentration et d'écoute, esprit d'équipe. | Très important | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Motivation, connaissance de la formation, cohérence du projet Intérêt pour la filière, pour l'établissement et son projet. | Très important | Bulletins, notamment l'appréciation des professeurs. Fiche Avenir. (p. 10) |
| Engagements, activités et centres d’ intérêt, réalisations péri ou extra- scolaires Engagement et activités périscolaires | Très important | Dossier dans son ensemble. (p. 10) |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · Féminin | 1 087 | 363 | 154 | 11 |
| Tous les candidats · Masculin | 1 196 | 314 | 132 | 15 |
| Tous les candidats · Total | 2 283 | 677 | 286 | 26 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Tous les candidats · En terminale | 2 181 | 675 | 285 | 26 |
| Tous les candidats · En réorientation | 47 | 2 | 1 | 0 |
| Tous les candidats · Non scolarisés | 18 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Scolarité étrangère | 32 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Autres | 5 | 0 | 0 | 0 |
| Tous les candidats · Total | 2 283 | 677 | 286 | 26 |
| Profil | Confirmés | Classés | Proposition possible | Acceptations |
|---|---|---|---|---|
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Sciences Economiques et Sociales Spécialité | 1 427 | 487 | 214 | 20 |
| Baccalauréat Général · Mathématiques Spécialité & Physique-Chimie Spécialité | 466 | 105 | 37 | 2 |
| Baccalauréat Général · Autres doublettes | 341 | 81 | 34 | 4 |
| Baccalauréat Technologique · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Baccalauréat Pro · À noter : Aucune donnée à afficher. Aucun candidat de cette série n'a confirmé de vœux pour cette formation. | N/D | N/D | N/D | N/D |
Boursiers néobacheliers admis en fin de procédure 2025 : 0 (données ouvertes, population distincte du rapport en phase principale).
Taux minimum de boursiers fixé par le recteur en 2025 : 2 %. Il ne s’agit pas du pourcentage observé parmi les admis.
Identifiants : UAI 0920919Z · g_ta_cod 31622 · g_ti_cod 31410 · c_ja_cod 24385
Meilleures Prépas, pionnier de la publication des classements 2027 des prépas ECG fondés sur les affectations SIGEM 2026.
76 inscrits en 2024 · 74 inscrits en 2025 · 106 inscrits en 2026 · Tous les parcours ECG.
| Rang | École | Affectés 2024 | Part des inscrits 2024 | Affectés 2025 | Part des inscrits 2025 | Affectés 2026 | Part des inscrits 2026 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | HEC Paris | 10 | 13,2 % | 6 | 8,1 % | 14 | 13,2 % |
| 2 | ESSEC | 15 | 19,7 % | 11 | 14,9 % | 24 | 22,6 % |
| 3 | ESCP | 6 | 7,9 % | 14 | 18,9 % | 15 | 14,2 % |
| 4 | EDHEC | 20 | 26,3 % | 13 | 17,6 % | 31 | 29,2 % |
| 5 | emlyon | 5 | 6,6 % | 8 | 10,8 % | 9 | 8,5 % |
| 6 | SKEMA | 8 | 10,5 % | 5 | 6,8 % | 2 | 1,9 % |
| 7 | NEOMA | 2 | 2,6 % | 1 | 1,4 % | 5 | 4,7 % |
| 8 | Audencia | 1 | 1,3 % | 1 | 1,4 % | 0 | 0,0 % |
| 9 | Grenoble École de Management | 1 | 1,3 % | 2 | 2,7 % | 0 | 0,0 % |
| 10 | KEDGE | 1 | 1,3 % | 1 | 1,4 % | 0 | 0,0 % |
| Hors classement | ENSAE Paris | 0 | 0,0 % | 0 | 0,0 % | 1 | 0,9 % |
Classeurs SIGEM 2024, 2025 et 2026 · données vérifiées le 5 octobre 2026.
Comparez les effectifs et les taux d’affectation, session par session.
| Session SIGEM | Inscrits | Affectés | Top 3 | Top 5 | Top 8 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 76 | 69 | 40,8 %31 affectés | 73,7 %56 affectés | 88,2 %67 affectés |
| 2025 | 74 | 62 | 41,9 %31 affectés | 70,3 %52 affectés | 79,7 %59 affectés |
| 2026 | 106 | 101 | 50,0 %53 affectés | 87,7 %93 affectés | 94,3 %100 affectés |
2026 par rapport à 2025 : Top 3 : +8,1 pt · Top 5 : +17,5 pt · Top 8 : +14,6 pt.
Les groupes d’écoles Top 3, 5 et 8 sont identiques sur les trois sessions. Une évolution décrit des promotions différentes, pas la progression des mêmes étudiants.
Les trois indicateurs sont cumulatifs : le Top 5 comprend le Top 3, et le Top 8 comprend le Top 5. Ils ne s’additionnent pas. Les pourcentages sont rapportés à tous les inscrits ECG de la prépa.
| Rang SIGEM | École | Affectés | Part des inscrits |
|---|---|---|---|
| Top 3 · rangs 1 à 3 | |||
| 1 | HEC Paris | 14 | 13,2 % |
| 2 | ESSEC | 24 | 22,6 % |
| 3 | ESCP | 15 | 14,2 % |
| Complément du Top 5 · rangs 4 et 5 | |||
| 4 | EDHEC | 31 | 29,2 % |
| 5 | emlyon | 9 | 8,5 % |
| Complément du Top 8 · rangs 6 à 8 | |||
| 6 | SKEMA | 2 | 1,9 % |
| 7 | NEOMA | 5 | 4,7 % |
| 8 | Audencia | 0 | 0,0 % |
| Autres destinations · hors classement de référence | |||
| - | ENSAE Paris | 1 | 0,9 % |
En 2026, NEOMA précède Audencia. La composition des Top 3, 5 et 8 est inchangée depuis 2024. Montpellier, BSB et Clermont sont 14es ex æquo dans la référence PrépaECG.
Chaque école n’apparaît qu’une fois dans le tableau : les lignes 4–5 complètent le Top 3, et les lignes 6–8 complètent le Top 5. Les zéros publiés sont affichés pour les huit premières écoles ; N/D signifie une donnée absente. Les autres destinations sans affectation figurent dans le détail complet.
| École / voie source | INS | ADS | ADM | AFF |
|---|---|---|---|---|
| HEC Paris | 106 | 33 | 15 | 14 |
| ESSEC | 106 | 42 | 42 | 24 |
| ESCP | 106 | 57 | 53 | 15 |
| EDHEC | 106 | 89 | 83 | 31 |
| emlyon | 106 | 92 | 72 | 9 |
| SKEMA | 103 | 99 | 61 | 2 |
| NEOMA | 104 | 94 | 34 | 5 |
| Audencia | 84 | 82 | 17 | 0 |
| Grenoble École de Management | 31 | 31 | 3 | 0 |
| KEDGE | 104 | 94 | 6 | 0 |
| TBS Education | 10 | 10 | 0 | 0 |
| IMT Business School | 7 | 7 | 0 | 0 |
| Rennes School of Business | 104 | 94 | 3 | 0 |
| BSB | 3 | 3 | 0 | 0 |
| ESC Clermont | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Montpellier Business School | 104 | 94 | 1 | 0 |
| Excelia Business School | 2 | 2 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg | 104 | 94 | 1 | 0 |
| ICN | 4 | 4 | 0 | 0 |
| INSEEC | 3 | 3 | 0 | 0 |
| ISC Paris | 3 | 3 | 0 | 0 |
| Brest Business School | 3 | 3 | 0 | 0 |
| SCBS | 2 | 2 | 0 | 0 |
| AUDENCIA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BSB BEL - B/L | N/D | N/D | N/D | N/D |
| EDHEC Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EM Normandie | N/D | N/D | N/D | N/D |
| EM Strasbourg Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ENS Paris-Saclay | 12 | 1 | 0 | 0 |
| ENSAE Paris | 11 | 5 | 4 | 1 |
| Excelia Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Grenoble BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ICN BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IMT BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| KEDGE BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Montpellier BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NEOMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| RENNES School of Business BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SKEMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Saint-Cyr | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TBS BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| emlyon business school BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
Les trois indicateurs sont cumulatifs : le Top 5 comprend le Top 3, et le Top 8 comprend le Top 5. Ils ne s’additionnent pas. Les pourcentages sont rapportés à tous les inscrits ECG de la prépa.
| Rang SIGEM | École | Affectés | Part des inscrits |
|---|---|---|---|
| Top 3 · rangs 1 à 3 | |||
| 1 | HEC Paris | 6 | 8,1 % |
| 2 | ESSEC | 11 | 14,9 % |
| 3 | ESCP | 14 | 18,9 % |
| Complément du Top 5 · rangs 4 et 5 | |||
| 4 | EDHEC | 13 | 17,6 % |
| 5 | emlyon | 8 | 10,8 % |
| Complément du Top 8 · rangs 6 à 8 | |||
| 6 | SKEMA | 5 | 6,8 % |
| 7 | Audencia | 1 | 1,4 % |
| 8 | NEOMA | 1 | 1,4 % |
| Autres écoles du classement SIGEM | |||
| 9 | Grenoble École de Management | 2 | 2,7 % |
| 10 | KEDGE | 1 | 1,4 % |
Audencia est 7e et NEOMA 8e dans le périmètre ECG / ECT. Le classement incluant les littéraires inverse ces deux écoles ; la composition du Top 8 reste identique.
Chaque école n’apparaît qu’une fois dans le tableau : les lignes 4–5 complètent le Top 3, et les lignes 6–8 complètent le Top 5. Les zéros publiés sont affichés pour les huit premières écoles ; N/D signifie une donnée absente. Les autres destinations sans affectation figurent dans le détail complet.
| École / voie source | INS | ADS | ADM | AFF |
|---|---|---|---|---|
| HEC Paris | 73 | 19 | 6 | 6 |
| ESSEC | 74 | 23 | 21 | 11 |
| ESCP | 74 | 35 | 31 | 14 |
| EDHEC | 74 | 46 | 44 | 13 |
| emlyon | 74 | 53 | 38 | 8 |
| SKEMA | 73 | 65 | 46 | 5 |
| Audencia | 59 | 56 | 21 | 1 |
| NEOMA | 72 | 64 | 31 | 1 |
| Grenoble École de Management | 30 | 30 | 8 | 2 |
| KEDGE | 72 | 69 | 8 | 1 |
| TBS Education | 5 | 5 | 1 | 0 |
| Rennes School of Business | 72 | 69 | 5 | 0 |
| IMT Business School | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Montpellier Business School | 72 | 69 | 1 | 0 |
| BSB | 2 | 2 | 0 | 0 |
| ICN | 3 | 3 | 0 | 0 |
| Excelia Business School | 1 | 1 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg | 72 | 69 | 0 | 0 |
| INSEEC | 1 | 1 | 0 | 0 |
| ISC Paris | 1 | 1 | 0 | 0 |
| ESC Clermont | 1 | 1 | 0 | 0 |
| Brest Business School | 1 | 1 | 0 | 0 |
| SCBS | 1 | 1 | 0 | 0 |
| AUDENCIA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BSB BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EDHEC Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EM Normandie | N/D | N/D | N/D | N/D |
| EM Strasbourg Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ENS Paris-Saclay | 7 | 0 | 0 | 0 |
| ENSAE Paris | 10 | 4 | 2 | 0 |
| Excelia Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Grenoble BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ICN BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IMT BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| KEDGE BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Montpellier BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NEOMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| RENNES School of Business BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SKEMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Saint-Cyr | 1 | 1 | 0 | 0 |
| TBS BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| emlyon business school BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
Les trois indicateurs sont cumulatifs : le Top 5 comprend le Top 3, et le Top 8 comprend le Top 5. Ils ne s’additionnent pas. Les pourcentages sont rapportés à tous les inscrits ECG de la prépa.
| Rang SIGEM | École | Affectés | Part des inscrits |
|---|---|---|---|
| Top 3 · rangs 1 à 3 | |||
| 1 | HEC Paris | 10 | 13,2 % |
| 2 | ESSEC | 15 | 19,7 % |
| 3 | ESCP | 6 | 7,9 % |
| Complément du Top 5 · rangs 4 et 5 | |||
| 4 | EDHEC | 20 | 26,3 % |
| 5 | emlyon | 5 | 6,6 % |
| Complément du Top 8 · rangs 6 à 8 | |||
| 6 | SKEMA | 8 | 10,5 % |
| 7 | Audencia | 1 | 1,3 % |
| 8 | NEOMA | 2 | 2,6 % |
| Autres écoles du classement SIGEM | |||
| 9 | Grenoble École de Management | 1 | 1,3 % |
| 10 | KEDGE | 1 | 1,3 % |
Les trois écoles ICN, BSB et IMT-BS sont classées 14es ex aequo dans cette source ; leur ordre de présentation ne les départage pas.
Chaque école n’apparaît qu’une fois dans le tableau : les lignes 4–5 complètent le Top 3, et les lignes 6–8 complètent le Top 5. Les zéros publiés sont affichés pour les huit premières écoles ; N/D signifie une donnée absente. Les autres destinations sans affectation figurent dans le détail complet.
| École / voie source | INS | ADS | ADM | AFF |
|---|---|---|---|---|
| HEC Paris | 71 | 21 | 10 | 10 |
| ESSEC | 76 | 25 | 25 | 15 |
| ESCP | 76 | 36 | 30 | 6 |
| EDHEC | 76 | 52 | 51 | 20 |
| emlyon | 76 | 60 | 44 | 5 |
| SKEMA | 75 | 69 | 48 | 8 |
| Audencia | 62 | 59 | 20 | 1 |
| NEOMA | 76 | 72 | 29 | 2 |
| Grenoble École de Management | 20 | 20 | 5 | 1 |
| KEDGE | 76 | 75 | 12 | 1 |
| TBS Education | 7 | 7 | 0 | 0 |
| Rennes School of Business | 76 | 75 | 1 | 0 |
| Montpellier Business School | 76 | 75 | 2 | 0 |
| BSB | 1 | 1 | 0 | 0 |
| ICN | 3 | 3 | 1 | 0 |
| IMT Business School | 1 | 1 | 0 | 0 |
| Excelia Business School | 2 | 2 | 0 | 0 |
| EM Normandie | 3 | 3 | 0 | 0 |
| INSEEC | 1 | 1 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg | 76 | 75 | 4 | 0 |
| ESC Clermont | 1 | 1 | 0 | 0 |
| ISC Paris | 2 | 2 | 1 | 0 |
| Brest Business School | 1 | 1 | 0 | 0 |
| SCBS | 1 | 1 | 0 | 0 |
| AUDENCIA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BSB BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EDHEC Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ENS Paris-Saclay | 9 | 4 | 0 | 0 |
| ENSAE Paris | 9 | 2 | 2 | 0 |
| Excelia Business School BEL - B/L | N/D | N/D | N/D | N/D |
| Grenoble BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ICN BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IMT BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| KEDGE BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Montpellier BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NEOMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| RENNES School of Business BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SKEMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Saint-Cyr | 2 | 2 | 1 | 0 |
| TBS BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| emlyon business school BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
Les trois indicateurs sont cumulatifs : le Top 5 comprend le Top 3, et le Top 8 comprend le Top 5. Ils ne s’additionnent pas. Les pourcentages sont rapportés à tous les inscrits ECG de la prépa.
Cumul pondéré par les effectifs des sessions 2024–2026, pas moyenne des taux. La composition des Top 3, 5 et 8 est constante. L’ordre d’affichage des écoles suit la référence 2026. Un candidat peut figurer dans plusieurs sessions.
| Rang SIGEM | École | Affectés | Part des inscrits |
|---|---|---|---|
| Top 3 · rangs 1 à 3 | |||
| 1 | HEC Paris | 30 | 11,7 % |
| 2 | ESSEC | 50 | 19,5 % |
| 3 | ESCP | 35 | 13,7 % |
| Complément du Top 5 · rangs 4 et 5 | |||
| 4 | EDHEC | 64 | 25,0 % |
| 5 | emlyon | 22 | 8,6 % |
| Complément du Top 8 · rangs 6 à 8 | |||
| 6 | SKEMA | 15 | 5,9 % |
| 7 | NEOMA | 8 | 3,1 % |
| 8 | Audencia | 2 | 0,8 % |
| Autres écoles du classement SIGEM | |||
| 9 | Grenoble École de Management | 3 | 1,2 % |
| 10 | KEDGE | 2 | 0,8 % |
| Autres destinations · hors classement de référence | |||
| - | ENSAE Paris | 1 | 0,4 % |
En 2026, NEOMA précède Audencia. La composition des Top 3, 5 et 8 est inchangée depuis 2024. Montpellier, BSB et Clermont sont 14es ex æquo dans la référence PrépaECG.
Chaque école n’apparaît qu’une fois dans le tableau : les lignes 4–5 complètent le Top 3, et les lignes 6–8 complètent le Top 5. Les zéros publiés sont affichés pour les huit premières écoles ; N/D signifie une donnée absente. Les autres destinations sans affectation figurent dans le détail complet.
| École / voie source | INS | ADS | ADM | AFF |
|---|---|---|---|---|
| HEC Paris | 250 | 73 | 31 | 30 |
| ESSEC | 256 | 90 | 88 | 50 |
| ESCP | 256 | 128 | 114 | 35 |
| EDHEC | 256 | 187 | 178 | 64 |
| emlyon | 256 | 205 | 154 | 22 |
| SKEMA | 251 | 233 | 155 | 15 |
| NEOMA | 252 | 230 | 94 | 8 |
| Audencia | 205 | 197 | 58 | 2 |
| Grenoble École de Management | 81 | 81 | 16 | 3 |
| KEDGE | 252 | 238 | 26 | 2 |
| TBS Education | 22 | 22 | 1 | 0 |
| IMT Business School | 10 | 10 | 0 | 0 |
| Rennes School of Business | 252 | 238 | 9 | 0 |
| BSB | 6 | 6 | 0 | 0 |
| ESC Clermont | 4 | 4 | 0 | 0 |
| Montpellier Business School | 252 | 238 | 4 | 0 |
| Excelia Business School | 5 | 5 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg | 252 | 238 | 5 | 0 |
| ICN | 10 | 10 | 1 | 0 |
| INSEEC | 5 | 5 | 0 | 0 |
| ISC Paris | 6 | 6 | 1 | 0 |
| Brest Business School | 5 | 5 | 0 | 0 |
| SCBS | 4 | 4 | 0 | 0 |
| AUDENCIA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BSB BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EDHEC Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EM Normandie | 3 | 3 | 0 | 0 |
| EM Strasbourg Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ENS Paris-Saclay | 28 | 5 | 0 | 0 |
| ENSAE Paris | 30 | 11 | 8 | 1 |
| Excelia Business School BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Grenoble BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ICN BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| IMT BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| KEDGE BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Montpellier BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NEOMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| RENNES School of Business BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SKEMA BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Saint-Cyr | 3 | 3 | 1 | 0 |
| TBS BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
| emlyon business school BEL - B/L | 0 | 0 | 0 | 0 |
À la session SIGEM 2026, Lycée Notre Dame de Sainte Croix compte 106 inscrits ECG et 101 affectés. Parmi les inscrits, 53 intègrent le Top 3, 93 le Top 5 et 100 le Top 8. Les résultats 2024 et 2025 restent accessibles pour suivre l’évolution des effectifs et des taux.
Taux = affectés dans les écoles ciblées ÷ inscrits ECG de la référence. Les résultats de sortie ne sont ni un taux d’accès Parcoursup ni une mesure de la progression apportée par le lycée.
Au lycée Notre Dame de Sainte Croix, le choix entre mathématiques appliquées et mathématiques approfondies doit être examiné avec celui de la matière de sciences humaines. Pour comparer les doublettes, regardez les contenus annoncés, la place des exercices et les indications de préparation données par les enseignants. Le nom de la voie ne remplace pas la lecture du programme présenté par le lycée.
L’offre de sciences humaines comprend l’ESH, qui associe économie, sociologie et histoire du monde contemporain et l’HGG, centrée sur l’histoire, la géographie et la géopolitique du monde contemporain. Cette composante se lit avec les mathématiques, les langues et la culture générale. Pour votre choix, mettez en regard votre intérêt pour les sujets étudiés, votre aisance à argumenter et votre capacité à travailler régulièrement plusieurs disciplines.
Les indications propres au lycée Notre Dame de Sainte Croix sont reproduites ci-dessous avec leur source. Pendant une journée portes ouvertes, elles peuvent servir de point de départ pour demander comment s’articulent cours, entraînement écrit, interrogations orales et accompagnement. Lorsqu’un dispositif n’est pas décrit dans les documents consultés, la fiche ne lui attribue pas automatiquement un tutorat, une taille de classe ou des heures supplémentaires.
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Pour Mathématiques approfondies + HGG, la fiche Parcoursup consultée ne comporte pas de rubrique Internat exploitable. Ce silence ne suffit pas à conclure à l’absence d’hébergement. Les indications ONISEP et le site officiel permettent de poursuivre la vérification, en conservant les éventuelles différences de périmètre.
La fiche de cette formation mentionne en LV1 : anglais, allemand, espagnol et en LV2 : anglais, allemand, espagnol, italien sur place. Enseignement du chinois et du russe à Sainte-Marie de Neuilly (partenariat entre les établissements). Pour choisir la doublette, vérifiez que votre combinaison de langues est bien disponible et demandez si certains cours nécessitent une organisation commune avec un autre établissement. Une langue enseignée dans le lycée ne prouve pas à elle seule son ouverture dans chaque formation ECG.
Le poste de frais publié pour cette formation est intitulé « Frais de scolarité ». Le montant et les indications concernant les boursiers figurent ci-dessous. Un poste de scolarité ou de double inscription ne constitue pas à lui seul le budget total : hébergement, restauration et déplacements doivent être examinés séparément, sans leur attribuer un tarif absent de la source.
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Langue vivante 1 : anglais, allemand, espagnol Langue vivante 2 : anglais, allemand, espagnol, italien sur place. Enseignement du chinois et du russe à Sainte-Marie de Neuilly (partenariat entre les établissements) Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
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Langue vivante 1 : anglais, allemand, espagnol Langue vivante 2 : anglais, allemand, espagnol, italien sur place. Enseignement du chinois et du russe à Sainte-Marie de Neuilly (partenariat entre les établissements) Niveau de français requis pour s'inscrire à la formation : C2
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Note : Sauf indication contraire les sommes indiquées sont en euros. Par année 3420€ (Montant pour 2025/2026) Par année pour les étudiants boursiers 3 420€ (Montant pour 2025/2026)
Les fiches 2026 vérifiées présentent Mathématiques approfondies + HGG, Mathématiques appliquées + HGG, Mathématiques approfondies + ESH et Mathématiques appliquées + ESH. Les formations sont détaillées séparément dans Admission, avec leurs identifiants et leurs capacités.
Pour Mathématiques approfondies + HGG, la catégorie « Résultats scolaires » pèse 30 % dans la grille 2026. Partez ensuite des sous-critères et des pièces examinées dans la formation visée : les pourcentages généraux ne remplacent pas leur lecture. Les conseils publiés et la méthode du rapport 2025 sont consultables dans Admission.
Les mentions présentées sont une description des candidats ayant accepté une proposition en 2025, avec le périmètre de la source indiqué sous le graphique. Elles ne sont jamais utilisées ici comme un seuil d’admission ou comme une promesse de résultat pour une candidature future.
Pour 2025, comparez les 31 affectations HEC–ESSEC–ESCP aux 74 inscrits, puis examinez les autres destinations dans le tableau SIGEM. Utilisez la même session et le même dénominateur pour les autres établissements. Les taux ne sont pas des probabilités d’admission.
Pour situer les résultats de cette prépa, comparez une même session SIGEM et une même cible d’écoles. Les pages locales donnent les effectifs et renvoient vers les admissions de chaque établissement.
Autres fiches dans ce périmètre : Lycée La Folie Saint-James · Neuilly-sur-Seine · Ecole Nationale de Commerce - Bessières · Paris · INTEGRALE PREPA · Paris · IPESUP · Paris.
Nom SIGEM : Lycée Notre Dame de Sainte Croix. Nom officiel documenté : Lycée Notre Dame de Ste Croix. Identifiant Meilleures Prépas : mp-4047a0323b61b1ca.
Ces sources ont leurs propres dates de mise à jour. Les langues du lycée entier ne prouvent pas leur disponibilité en ECG. Les tarifs peuvent couvrir des prestations différentes.
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| Année | Parcours | Feuille | Lignes |
|---|---|---|---|
| 2024 | ECG-Appli-ESH | Source | 854, 855 |
| 2024 | ECG-Appli-HGG | Source | 856, 857 |
| 2024 | ECG-Appro-ESH | Source | 858, 859 |
| 2024 | ECG-Appro-HGG | Source | 860, 861 |
| 2025 | ECG-Appli-ESH | 2025 | 837, 838 |
| 2025 | ECG-Appli-HGG | 2025 | 839, 840 |
| 2025 | ECG-Appro-ESH | 2025 | 841, 842 |
| 2025 | ECG-Appro-HGG | 2025 | 843, 844 |
| 2026 | ECG-Appli-ESH | 2026 | 810, 811 |
| 2026 | ECG-Appli-HGG | 2026 | 812, 813 |
| 2026 | ECG-Appro-ESH | 2026 | 814, 815 |
| 2026 | ECG-Appro-HGG | 2026 | 816, 817 |
Valeurs contrôlées contre les classeurs SIGEM fournis. Les affectations aux concours et les admissions Parcoursup concernent des populations différentes.
